学习-反思-实践[修改版]

第一篇：学习-反思-实践学习-----实践-----反思——浅析教师专业发展中的自我发展南溪一中外国语实验学校陈明冲教育进入21世纪，教师专业化与教师专业发展已成为国际教育改革的趋势，受到国家重视。现

-- 第一篇：学习反思实践 ---------- 学习实践反思 —— 浅析教师专业发展中的自我发展南溪一中外国语实验学校陈明冲 21 教育进入世纪，教师专业化与教师专业发展已成为国际教育改革的趋势，受到国家重视。现代社会 ——[1] 需要高素质人才，而高素质人才培养离不开教育，更离不开教育的一个重要主体高素质的教师。所以， 教师专业成长不仅是老师个人的事情，更是关系到教育事业发展的大事。因此，对于教师专业成长，要高 度重视，积极创造条件，寻找多样化的途径，有效促进教师的专业成长。 为了推进教师的专业成长，很多专家和学者对此进行了深入的研究，提出了有效的方法与途径。如： “PDS”Professional Deuelopenb Schools 建立（，即专业发展学校）。校本培训教学研究、加强教学管 理等。所有这些都是促进教师专业发展的有效措施，也是提升教师素质的正确途径，在这些方法和途径中， 有为教师专业发展提供良好的环境和条件，也有教师的自我提高和自我完善（即教师的自我发展）。而教 师的自我发展对教师专业发展起着关键的作用。因此，教师如何自我发展在教师专业发展中变变得尤为重 -- 要。那么，教师应该怎样自我发展呢？学习实践反思，循环发展的模式是一种非常实用而有效的方式。 —— 一．学习教师自我发展的前提 21 世纪，人才竞争的关键是学习力的竞争。在这个终身学习的时代，教师必须养成时时、事事、处处 学习的习惯，不断更新知识，丰富知识，扩大视野，才能跟上教育改革要求和需要。 当前，大多数老师由于教学任务繁重，在完成自己当天的教学任务后，课余时思考得更多的是如何休 息、休闲（如好朋友喝茶、打牌、聊天），疏于学习。但教师的成长，离不开学习，要正确处理好工作与 学习的矛盾，教师就要关于学习。 “” 首先不能以度时间为借口拒绝学习，而应转变认识态度，认识提高了，时间会挤出来的。越学习越 感到负担不重。 其次是要提高学习效率。也就是要弄清学什么和怎么学的问题，即明确学习的内容和学习的方法，这 样才能事半功倍。 第一是向书籍学习。多读与教育教学工作有关的教育教学理论与经验专著、经验论文、教育教学案例 和学科专业的新知识；与人生发展有关的哲学、社会学和伦理学等书籍。让读书和赏艺成为需要和习惯，