用有余数的除法解决问题课堂实录

《用有余数的除法解决问题》课堂实录　　湖北省黄冈市黄州区实验小学 廖映霞　　教学内容：人教社小学数学课程标准实验教材三年级上册第55页例4，练习十三中第5题、第6题。　　教学目的： 1、通过创设

《用有余数的除法解决问题》课堂实录 湖北省黄冈市黄州区实验小学廖映霞 554 教学内容：人教社小学数学课程标准实验教材三年级上册第页例，练习十三 56 中第题、第题。 1 教学目的：、通过创设一定的学习情境，使学生对熟悉的生活事例的探讨和研究， 初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 2 、使学生学生会正确解答简单的有余数的问题，并能正确地写出商和余数的单位 名称。 3 、在观察、思考中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活 并用于生活对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重难点：会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学具准备：多媒体课件、实物投影、学生练习本、笔。 教学过程： 课前交流：教师自我介绍，学生唱游活动。 一、导入新课 38 师：今天，老师请了位同学来这里上课，请大家仔细观察，我是怎样给你们安 662 排座位的呢？（教师将学生安排人一组坐组，还有一组坐人） 138 生：老师把我们位同学每六人分为一组。 6 师：每个组都是位同学吗？ 2662 生：不是，是人一组的有组，还有一组坐人。 师：说的非常好，那么谁能用已经学过的知识列出一道算式呢？ 338÷6=6()……2 生：组（人）（教师板书） 38638666 师：对，我就是把位同学每人分为一组，里有个，所以人一组的坐 627 组，最后多余的人坐第组。其实，在日常生活中，我们经常要用到有余数的除法 来解决一些问题，今天就让我们一起学习用有余数的除法解决问题。（板书课题：用有 余数的除法解决问题） 二、创设情境，解决问题。 （一）创设情境，理解基本的数量关系 师：同学们，现在是什么季节？（秋季）金秋时节，气候宜人，正是出外游玩的好 季节。正好，我们学校三年级一、二、三班的同学要到森林公园去秋游，让我们一起去 看看吧！（多媒体课件出示分队主题图）瞧，三（一）班的同学正在分队，你们能帮他