教案：八年级语文藤野先生2——构建作品与现实生活的联系

八年级语文藤野先生2——构建作品与现实生活的联系语文作为一门语言文字学科，我们学习时不仅仅是要学会掌握正确的语言表达，更重要的是要学会观察生活，体验生活，借助生活经验去理解和创造艺术。而藤野先生所教授

2—— 八年级语文藤野先生构建作品与现实生活的联系 ，， 语文作为一门语言文字学科我们学习时不仅仅是要学会掌握正确的语言表达更重要的是要 ，， 。《 学会观察生活体验生活借助生活经验去理解和创造艺术而藤野先生所教授的中学语 ， 》 文第二册就是一本非常好的教材它以丰富的文学形式和丰富的人文素养来教授我们如何理 、。 解同情人类 ， 。 它既表现出了那些让我们感到伤心的故事也展现了那些让我们兴奋不已的事情语文教学的 ，， 最终目的就是要让我们的学生明白人文素养的真正含义并激发他们的创造力让他们在自己 。 的作品里具有深刻的人文关怀 ，， 在这本语文教材里藤野先生以众多著名文学作品为例让我们理解如何构建作品与现实生活 ， 。 的联系并体现出作品中所蕴含的文化内涵 ， 《》《》。《》 藤野先生重点讲解了张爱玲的花样年华以及莫言的蛙两本作品在花样年华中 ， 。《》 藤野先生分析了文本中的细节描写指出其对于作品表达和文化内涵的重要作用在蛙 ，， 中他则重点强调了写实和想象之间的协调和关系在文本的构建中呈现出独立的观察和分析 。 能力 ，： 对于如何构建作品与现实生活的联系藤野先生提出了两大原则 。 要深刻地理解作品中的文化内涵 ， 。 文学作品往往是作者对社会现实精神旋律的反映同时也是丰富文化内涵的载体在读作品的 ，， 、 过程中我们要善于捕捉作品所表达的文化内涵以此来解构探究和理解作品所传达的深层 ，， 。 意义只有深刻理解了文化内涵我们才能够更好地理解作品同时也将作品中的精神融入到 。 自己的创作中 。 要将自己的生活经验融入到作品中 ，， 我们的生活是创作的源泉我们必须在创作中将自己的生活经验和观察都融入到作品中才能 ， 。、。 够让作品更加丰富多彩我们不仅要善于观察社会分析问题还要关注自己的内心感受因 ， 、 为每个人的生活方式价值观和人生经历都不同我们可以将这些不同之处转化为写作的力 ， 。 量融入到作品之中