数学教学重结论，更应重过程-多重比较的过程和结论

数学教学重结论，更应重过程|多重比较的过程和结论 　　新的 《 课程标准 》 明确指出：学校教育的重要目的是让学生掌握必需的基础知识和基本技能，以培养创新精神和实践能力为核心，发展学生搜集处