中学化学计算机辅助教学模式研究论文

18 第页共页 中学化学计算机辅助教学模式研究论文 一、问题的提出 随着信息社会的到来，计算机的开发和应用正以前所未有的速度 冲击着我们这个时代。把计算机技术应用于教育领域，在国外称为计 算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。我国有关CMI的研 究刚刚起步，而对CAI的研究已进入推广和使用阶段，这标志着我国 现代化教育技术手段的又一次飞跃。 CAI教学的发展，在国外始于60年代行为主义学习理论所倡导 的程序教学法，即根据刺激反应—强化原则，及时获取教学信息的反 馈，有效地实行个别化教学。由于当时的计算机发展刚刚起步，软件 开发价格昂贵，操作难度大，并未受到广泛关注。80年代，计算机 技术的飞速发展，为CAI创造了有利条件，尤其是认知心理学的兴起， 使CAI软件开发更侧重于应用，注重知识的条理性和结构化，强调与 学习者已有的认识结构相匹配，使其在原有认知结构基础上，通过计 算机的辅助达到同化和顺应，从而形成新的认知结构。近几年，由于 认知心理学理论的日益成熟及多媒体计算机技术的开发，使CAI更注 重于学生学习能力的形成、学习策略的掌握和提供更多的个别化教学 选择。CAI的发展趋势，正顺应了现代化教学的两个基本趋势，即强