语文心得之浅谈小学低年级学生口语交际能力的培养

语文论文之浅谈小学低年级学生口语交际能力的培养 现代社会呼唤着各方面素质全面发展的创新人才，而口语交际 能力则是人们在相互的交往过程中表现出来的待人接物、接受新事物。 解决困难能力强弱的标志。小学一年级语文教学中也安排了“口语交际” 意义在于从小就对学生进行听、说训练，使口语交际的教学活动切实培 养和提高学生的语言能力，这是符合《新课程标准》的要求，也是时代 的需要。口语交际能力是一种比能听、会说、要求更高，是一种交往过 程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。那么，应该 如何培养小学低年级口语交际能力呢？我从以下几方面谈谈自己的做法 和体会： 一、创设情境，激发欲望我们常常能看到这样的情况：上课时 有的班级学生跃跃欲试、争相发言，有的班级却星星点点、“千呼万唤 难出来”。究其原因，主要是因为教师没有给孩子充分的机会，没有给 予适当的引导。作为教师要根据低年级的特点即对图片、故事、动物、 游戏感兴趣，从而激发他们说的欲望。 如教材第三册《识字5 》中有一幅美丽的冬趣图，教学中要充 分发挥其作用，引导学生说话。教学一开始，出示图让学生观察：是什 么季节？图片有哪些景物？为什么？学生兴趣盎然，争相描绘，接着学 生通过“找朋友”的游戏给词归类，在认识理解的基础上看图选词进行