浅谈小学高年级学生习作困境的破解策略

浅谈小学高年级学生习作困境的破解策略 　　摘 要：小学高年级学生习作过程中“无话可写”或“无病呻吟”现象的出现，皆因缺失必要的内心体验，表达未由内心生成而造成。小学高年级习作的指导，贵在与学生的言语天