“素养为本”的化学课堂教学设计研究的特征与启示——基于CNKI 253篇文献的知识图谱研究

“素养为本”的化学课堂教学设计研究的特征与启示——基于CNKI 253篇文献的知识图谱研究“素养为本”的化学课堂教学设计研究的特征与启示——基于CNKI 253篇文献的知识图谱研究摘要：近年来，随着社