剪纸特色汇报材料

彰显剪纸特色 促进内涵发展—— 大呈中心校小呈小学特色建设工作汇报小呈小学创建于1947年，经历了80年的风雨历程。学校现有小学6个教学班级，幼儿园6个教学班，360名学生，教职工10名。近年来，学

彰显剪纸特色 促进内涵发展 —— 大呈中心校小呈小学特色建设工作汇报 小呈小学创建于1947年，经历了80年的风雨历程。学校现有小学6个教学 班级，幼儿园6个教学班，360名学生，教职工10名。近年来，学校确立了“让 学生有幸福感，让教师有成就感，让群众有满意感”的办学理念，本着“校有品 位、师有所长、生有所成、和美健康”的办学愿景，全面推进素质教育，坚持走 特色兴校之路，依托地方剪纸资源，以剪纸为抓手，把剪纸与地方特色资源有机 结合，与课堂相结合，与校园文化相结合，与师生发展相结合，不断拓展剪纸外 延。让孩子在剪纸中培智强能，体验快乐；让教师在剪纸中拓展自我，享受发展； 向社会展示剪纸风采，赢得支持与关注。逐步形成剪纸艺术教育特色，打造学校 品牌，提升办学品位，为孩子终身发展奠基。 一、文化传承，特色定位 剪纸是富含寓意的艺术形式，传递着人们对美好生活的向往，渗透着中华传 统文化，使人在欣赏中陶冶性情。一张纸，一把剪刀，就可以缔造出各种古朴典 雅、独具风韵的画面。剪纸文化在春城已有多年的传承，散发着浓郁的地方乡土 气息。把剪纸作为学校的一项特色来发展，主要是基于以下考虑： 1.剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术 形式之一，与民族民俗的关系密切。民俗中逢年过节或喜庆活动，人们都要在墙 上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生也都十分喜爱剪纸，加上 剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。剪纸艺术在春城 民间流传久远，具有一定的群众基础。 2.剪纸是一项手脑并用的实践活动，学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性 和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生 对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；提升学生审美能 力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。 3.学校自2009年开始开展了“剪纸兴趣小组活动”，取得了一定的成效， 学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。从学校的 资源来看，我校目前有一个剪纸专职教师、两个专职美术教师，班主任参与培训 实践都具有剪纸教学的能力。民间剪纸艺人石见松老人每学期来学校指导教师开