小鹿的玫瑰花教学设1马玉伟

小鹿的玫瑰花教学设计马玉伟教学目标：1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。2、引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽

小鹿的玫瑰花教学设计 马玉伟 教学目标： 1812“” 、会认个生字，会写个字。积累我会读中的词语。有积累词语的 兴趣和习惯。 2“” 、引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解白栽入手，去寻找小 鹿的玫瑰没有白栽的原因。 3 、体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有 白栽？ 教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自 己也能从中得到快乐。 课前准备：多媒体课件、词卡 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1“” 、学会生字、生词。积累我会读中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。 2“” 、指导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解白栽入手，去寻找小 鹿的玫瑰没有白栽的原因。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。 教学难点：积累词语，感情朗读。 教学过程： 一、揭示课题 1 、直接出示课题 今天我们学的是一个童话故事，出示《小鹿的玫瑰花》，谁来读课题？ 2“”guī 、课题字词正音：瑰读第一声，，指名读。 “” “” 玫瑰，瑰在这儿读轻声，指名读，小组读。玫瑰是一种植物，也是 一种花的名字，（课件出示花）这是一朵红玫瑰，你还看到过什么玫瑰？这是已 “”——“” 经盛开的玫瑰花，那还没盛开的，它也有一个好听的名字花骨朵儿， （指名读、齐读） 3 、再读课题。 二、初读课文，识记生字，整体感知。 1 、小鹿和玫瑰之间会发生什么故事呢？请你读读课文。出示学习小贴士： 12.3. （）、给课文标上自然段号。借助拼音读准生字。读通课文，难读的句 子多读几遍。 2 （）、我们把生字朋友从课文里请出来，和他们打打招呼。 -- 出示带生字的句子，生字上标有拼音，请学生认读（自由读－抽读），随