学校教学评优工作总结范文

学校教学评优工作总结范文 　　20**年11月23—11月24日，按照本学期教学，幼儿园集中进行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教学评优工作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进

学校教学评优工作总结范文 20**年11月23—11月24日，按照本学期教学，幼儿园集中进 行了以当前园本研究重点为主题、以教研组为单位的教学评优工 作。教学活动后及时组织本教研组人员针对每一个活动进行了现场 的评价与反思活动，每位教师对本教研组的活动又进行了及时的民 主打分评议活动。教学评优收到了促进研究和促进教学组织能力提 高的双重效果。现将评优情况如下： 按照本教研组当前研究重点选择活动内容，而不是像前期根据 现成的活动方案进行组织，这本身对于教学还不算太丰富的年轻教 师来讲就有一定的难度。可是，经过教研组的共同筹划和相互交 流，老师们都能根据本教研组的研究任务，结合自己班幼儿的实际 情况选择了较为恰当的活动内容。如美术组的三个美术创作活动都 是根据当前幼儿正在阅读的图画书教师自主生成的活动课程；社会 教研组的两位教师结合幼儿日常礼仪存在的问题自主设计了两个社 会礼仪活动；而健康教研组的三位老师所选择的内容涉及到幼儿身 体健康、心理健康和生活卫生习惯的诸多方面，不再仅仅局限在促 进身体健康的体育活动。对于幼儿园平时教育教学活动的组织来 说，这是一个质的飞跃与提高！这充分说明了我们当前的教育教学 与课题研究密切结合，教学理念又向前迈进了一大步！ 美术教研组的活动设计均能结合当前幼儿园语言领域的图画书 阅读，从阅读的享受到画面的想象再到美术的创作，这本身对于孩 子来讲就是一种快乐，克服了为画而画的枯燥与呆板。社会教研组 的两个教学活动让大家对于社会活动的组织从单纯的说教中走出 来，活动方式逐步过渡到到形式多样的情景表演、观看录像和生活 的操作，《纲要》中所倡导的“社会活动要防止单一呆板的言语说