跨越障碍 挑战自我(体育跨栏跑教学设计)

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跨越障碍挑战自我 ——小学跨栏跑教学设计 执教人 珠晖实验小学廖丹 一、指导思想 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学 习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标；依据尊重差异，确保每个学生受益 的课程理念。结合学生表现出来的不同能力，通过不同难度障碍物的设置，采 取多种教学方法，引导学生找到练习的起点；结合分层递进的方式，使学生掌 握连续跨过障碍物练习的同时，培养学生不断进取、克服困难、挑战自我的优 良品质。 二、教材分析 跨栏跑是途中设有固定数量、固定距离、固定高度栏架的短跑项目，是田 径运动中比较复杂、节奏性较强、锻炼价值比较高的项目，按照我国《大纲》 跨栏跑的完整技术的学习应该在高中阶段学习完成。那么，为什么我们又把它 放到小学阶段来学习呢？因为，在青少年学生中开展跨栏运动，可培养勇敢、 顽强、果断和克服困难的意志品质，并能有效地发展速度、弹跳力、柔韧和灵 敏等身体素质。并且，现在我们小学田径运动会已经有了小学部分规则的跨栏 跑项目。 学生在本阶段“能够在跨越障碍物的基础上，快速跨越3－5个低栏”。跨 6~7 栏跑单元教学预计次课，本次课为本单元的准备课，安排在前两次课中。 本课的教学内容主要是让学生出初步学习跨栏步技术，这对以后过渡到跨栏跑 的完整技术的学习能起到一个承前启后的作用。由于学生初次接触跨栏跑，教