浅谈对大学生的适应性教育

浅谈对大学生的适应性教育 摘　要：大学教育的主要目的就是通过演习训练使学生能适应未来的“现实社会”。本文阐述了大学适应性教育的内涵、意义、目标和内

浅谈对大学生的适应性教育 “ 摘要：大学教育的主要目的就是通过演习训练使学生能适应未来的现实 ” 社会。本文阐述了大学适应性教育的内涵、意义、目标和内容，以及适应性教育中 应注意的问题。 关键词：大学生 适应性教育 内涵 意义 目标 内容 问题 素质教育相对于应试教育而言，它是以人的身心发展为目的，使人的各种基本品质因素得到 全面发展的教育，其宗旨就是使培养出来的学生能够适应社会，并有利于社会，同时个人价 值也得到充分体现。人生如登山，要求所有的人在同一条件下达到同样的高度是不现实的， 但我们希望每个人都尽力向顶峰迈进，无论他们最终达到的高度是多少，这就是素质教育的 “”“ 方法论含义。从某种意义上说，大学也是一个演习场，训练场 ”“ 。大学教育的主要目的就是通过演习训练使学生能适应未来的现实社会 ” 。 1 适应性教育的内涵 “ ” 适应这个词我们平时用得很多，主要是指人的生理和精神随着外界情况变 化而进行调节的状态。人生来就有自发地适应环境的本能，同时蕴含着逐步适应复杂环境的 潜能。这里所说的适应性教育，是指进一步开发人的潜能，使大学生毕业后能够适应于社会 “”“ 的发展变化。当代教育的任务可以概括为四个学会，即教育个体学 ” 会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存发展，这是素质教育的基本内涵，而 适应性教育正是人们学会生存、学会发展目标的具体实施途径。 2 适应性教育的意义 我国高等教育已由精英型向大众普及型转变，随着大学新生中独生子女人数不断增加，学费 逐年趋升，经济压力凸现，新生适应问题就愈加突出。因此，帮助新生尽快渡过适应期，开 始新生活，尽早发现适应不良学生，防止暴力和意外事件的发生均有现实意义。通过适应性 教育使大学生自觉把自己置身于社会环境中，主动接受社会行为规范，当个人利益与集体利 益发生矛盾时，能放弃个人利益，服从集体利益；使大学生能够适应艰苦的环境条件，在外 界环境条件变化时，能够尽快地调整自己，适应环境的改变，能够克服各种困难，体会克服 困难所带来的喜悦感觉，并且时刻准备迎接新的挑战。 3 适应性教育的目标 每个学生从进入大学那天起，就要清楚地认识到，前途和命运部分地掌握在自己手中。使大 学生们对前途普遍具有较强的忧患意识，认清就业压力较大的事实，因此对将来可能遇到的 困难情境有一定的心理准备。 3.1 培养学生科学的思维方式。科学的思维方式是现代社会发展的必然需要，也是高等教育 , 自产生以来所强调的主要教育目的之一。现代社会政治、经济、文化与科学相互交织，形 “” 成了一个网络结构。人在网络之中，每个结点都有不同的自由度可供选择。 怎样用自己的头脑去决定自己的发展，做出正确的选择，走出一条适合自己、适应社会的最 佳路径，这些都要求大学生在每走一步时都必须进行科学的思维。 3.2 , 培养学生良好的行为方式。正确的行为方式是指学生能够在遵守法律和社会公德的前 , 提下按照具体的情况，用正确的方法解决所遇到的问题。行为方式相对于思维方式来讲， 更容易受环境的影响，周围人们的言行举止对一个人行为方式的形成有很大作用。行为方式 不要求千篇一律，不一定要符合常规，但一定要合情、合理、合法，循规蹈矩不是素质教育