学生评价实施方案

九集中学学生评价实施方案为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制，根据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。一、指导思想以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促进学生主动

九集中学学生评价实施方案 为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制，根 据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促进学 生主动发展和着眼学生终身发展为根本，以调动学生积极向上的自信 心为核心，着力构建符合素质教育思想，有利于促进学生充分、全面、 终身发展和有差异地发展的学生评价体系。充分发挥教育评价的导向、 激励等促进发展的功能，全面落实素质教育的培养目标，促使全体学 生在其已有发展水平上有所发展，让其在可能发展的范围内充分发展。 二、基本原则 1 、全面性。评价要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展。 2 、发展性。坚持用发展的眼光评价学生，既要看到学生现有的水平， 更要看到其潜在的发展可能性，评价不仅要注重结果，更要注重学生 的发展和变化过程。 3 、多元性。关注学生个性差异，实行分层次评价；评价方法要灵活 多样，量化评价和质性评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合， 纸笔测验和其他多种方式相结合；评价主体要体现多元，使评价成为 学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动，促使所有学生充分发 挥潜能获得发展。 4 、激励性。对学生的评价，既要坚持诊断性、过程性、形成性评价， 更要坚持激励性评价，使学生从评价中获取积极进取，挖掘潜能的信 心和动力，促使学生在原有基础上有更好更大的发展。 三、评价的内容和办法 10%+10%+10%+70% （一）学业成绩评价（） 1 、课堂学习活动：（专心听讲、积极思维、大胆发言、遵守纪律、 10% 参与讨论） + 评价的办法：教师即时用鼓励表扬的语言评价周学生自评互评。 在上课期间，学科教师针对学生在课堂上的听讲、思维、发言、遵纪、 讨论等情况，进行即时评价，可采用富于激励性的语言、眼神、手势、 学生鼓掌喝彩等形式，达到对学生课堂表现的肯定与鼓励；每周或每 1