六三制青岛版一年级科学上册3.2《玩小车》 教学设计

《玩小车》教学设计【教材分析】《玩小车》是青岛版一年级科学上册第三单元《玩中学》中的第三课时。本节课围绕小车游戏开展活动，让学生知道推力和拉力是常见的力，从而探究推力和拉力与物体运动之间的关系。教材由

《玩小车》教学设计 【教材分析】 《玩小车》是青岛版一年级科学上册第三单元《玩中学》中的第三课时。本节课围绕小 车游戏开展活动，让学生知道推力和拉力是常见的力，从而探究推力和拉力与物体运动之间 的关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书选用生活中学生常玩的小车，以3张实 物图片的形式提示本节课探究活动中需要准备的主要材料，学生可以根据实际情况带来家里 现有的小车玩具；第二部分活动过程，教科书呈现了学生拉小车、推小车的两个特写图，通 过引领语“想办法让小车动起来”让学生玩小车，体会到推和拉都会产生力。教科书以正文 文字的形式出示了“推或拉能让静止的小车运动起来”的结论，让学生形成正确的认识。 “推 车小游戏”呈现的是学生推小车比赛游戏时的场景图，通过活动让学生意识到：我们在游戏 中用到了推力，要想获胜还要控制好推力的大小和方向，并培养学生的规则意识。“我们这 样玩一玩”是两个同学拉钩、站立推掌，让学生认识到游戏中，也用到了推力和拉力；第三 部分拓展活动，拓展活动主要是让学生找一找，生活中哪里有推力与拉力。例如拖地、拉衣 服拉链中既用到推力，也用到拉力，初步感知推力与拉力在生活中的应用。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过小游戏、玩一玩，在游戏中体验拉力与 推力，进一步感知拉力与推力，激发学生的探究欲望，培养学生的探究意识。 【学生分析】 一年级学生偏重于形象思维，以观察和描述为主，能够知道“推和拉”的动作，但是很 难用科学词汇描述推力和拉力，对推力和拉力的大小和方向缺少深刻的认识。通过玩小车等 一系列探究活动，知道推和拉都会产生力，推力和拉力可以使静止的物体运动起来。培养学 生对科学的正确认识、必要的科学素养，为以后的科学学习打下基础。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道推和拉都会产生力，推力和拉力可以使静止的物体运动起来。 2.知道推力和拉力是生活中常见的力。 科学探究目标： 1.在教师指导下，能从玩小车的游戏中提出感兴趣的问题,并想办法解决。 2.能用语言简单地描述信息，并得出结论。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对玩小车游戏表现出探究兴趣。 2.愿意倾听，乐于表达，能尊重事实。