2020学年六年级语文下册第五单元18跨越百年的美丽教学反思2新人教版

（教学反思参考2）跨越百年的美丽《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大科学发现的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力，文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉

（教学反思参考2）跨越百年的美丽 《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大科学发现的过程，表现了 她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力，文章字里行间含着作者对居里夫 人的满腔赞誉、钦佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用 有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 这篇课文跨度大，内容多，篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。 课上完了，感觉以下几个地方自己还比较满意： 一、以学生为主体。课堂上我大胆地放手让学生交流“最让自己感动的美丽是什么”， 老师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比较充分，比较到位，把理解语言与受 到感染、激励融为一体。 二、展开想象。居里夫人的伟大品质和高尚的人格魅力是文章有限的语言文字无法充分 表达的。所以，在重点语句，如“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废 渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽冲日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上， 双手上，留下了盐酸的点点烧痕。”我们运用了展开想象的学习方法，通过情境的渲染烘托， 让学生充分领悟居里夫人的科学品质。 三、朗读充满课堂。语文课是朗读的艺术。在课堂上，我引导学生感悟朗读，在思考中 理解，在理解中朗读，使学生的朗读提升了对课文的理解，对居里夫人美丽内涵的感受。如 “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’， 变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成了一条条科学定律，她变成了科学史上一块 永远的里程碑。”我们抓住了“从......变成......”这个词组，师生合读用“因为...... 所以......”的句式，深刻体会。 四、课内外结合。本课学习，为了让学生全面了解“美丽”，我还增添了课外知识—— 居里夫人发现镭25周年纪念日的讲话。课外知识地适度引用，对学生理解“美丽”起到了 推波助澜的作用。 五、多媒体课件制作精细，发挥它应有的作用。制作课件时，我注重了课件的清晰性、 实用性和美观性，在课堂上起到了很好的效果。比如对重点语句地出示，小练笔和课外资料 地展示，以及“烟熏火燎”中对“熏”图文并茂地认识和理解，都能起到孩子们对居里夫人 的“美丽”加深理解的作用。