人教版一年级数学下册第二单元《平均分》教案

人教版一年级数学下册第二单元《平均分》教案人教版一年级数学下册第二单元《平均分》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第二单元表内除法（一）平均分。设计理念：除法是小学生比较难理

人教版一年级数学下册第二单元《平均分》教案 人教版一年级数学下册第二单元《平均分》教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册 第二单元表内除法（一）平均分。 设计理念： 除法是小学生比较难理解的数学概念，也是本册教学的重点内容， 它的含义又是建立在平均分的基础上的，因此平均分这部分知识就充 分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在 1 具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容：（） 1 例通过主题图创设情境，由每份分得同样多引出平均分的含义。让 2 学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。例是已知总数 1 和份数的等份除，本课时的教学内容是例，通过平均分的学习，为 学生学习除法积累丰富的感性知识，从而顺利地理解除法含义。让学 生理解平均分的含义后经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。 通过平均分的学习，为学生学习除法积累丰富的感性知识，从而为理 解除法含义打好感性基础。 因此，教材首先通过让小明小东动手分苹果的活动为认识同样多， 1 为平均分做准备，接着通过例的教学活动引出平均分的概念，再通 过闯三关的多样的练习活动理解并掌握平均分的概念。基于这样的认 识，在整个教学过程中应结合学生的生活经验，创设多种多样操作实 践活动，引导学生在自主探究，合作交流中理解平均分的含义。 1