水秀中学教师课堂教学改革评价方案

水秀中学教师课堂教学改革评价方案一、 指导思想课程改革的核心是课堂教学改革，课堂教学改革的目标是：优化课堂教学结构，变知 识性学习为做事性学习，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。作为学校教育的主要任

水秀中学教师课堂教学改革评价方案 一、指导思想 课程改革的核心是课堂教学改革，课堂教学改革的目标是：优化课堂教学结构，变知识 性学习为做事性学习，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。作为学校教育的主要任务是 向四十分钟要质量，在单位时间内提高课堂教学效益。为实现课改目标，我校以县教研室二 十四字教学模式为指导，以小组合作学习为中心，以比较教研为依托，以学案导学为抓手， 以构建课堂教学模式、创建高效课堂为策略，以推进校本教研为重点，以深化小组捆绑评价 为突破口，着力于在整个教学过程中牢固确立小组合作的首要地位，积极探索符合学科特点 的课堂教学模式，让学生真正成为课堂的主人，充分调动和发挥每个小组内学生的积极性， 使学生全面均衡发展，使教师的专业素养整体提升，实现水秀中学的跨越式发展。 二、总体目标 1 、力争使水秀中学的课堂能够体现阅读、自学、展示、做事、交流、互助、提 “ 升的特点；打造高效课堂；凸显实效教学、实现师生能力共同提高。 ” 2 、力争形成具有水秀特色的课堂教学模式，小组运用、评价模式。 3 、力争激发每个学生的积极性，实现学生成绩大面积提高，特别是在学生均分和及 格率这两个层面上。 4 、力争使我校教学管理常规化、规范化的水平再次提高，打造成农村名校，打造出 农村名师。 三、基本理念 以为了每一个学生的可持续性发展而教的教育价值观；以学会求知、学会做事、学会合 作、学会生存而教的教育达标观；以自然科学和社会科学整合为基础知识的教育内容观以尊 ; 重个性发展，培养创新精神的教育方法观。 四、课堂教学改革评价领导组 组长：白俊林 副组长：成玉川高艳伍武迺军 组员：张冬花王少龙胡永花柴转桃王海萍 王有香要海翠李建华王红兰白耀东 五、工作思路 1 、学校层面，为深入开展课堂教学改革，保障课改工作的持续顺利进行，进一步完 善修订《水秀中学年终考核方案》、《水秀中学教学实绩考核细则》《水秀中学课堂教学改 革评价方案》和《小组捆绑式评价方案》、《学生综合素质评定方案》。 2 、教师层面，通过开展同科教师同题异构，人人登台上课堂教学改革示范课活动， 落实课程改革新理念，转变教师授课模式，以学案为依托，以小组为主体，让学生主动获取 3 知识、能力。、学生层面，训练学生预习、展示、交流、自主、合作、探究的能力，改学 会为会学。 六、具体措施