小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记学习目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容，领悟作者热爱读书的思想感情

1 、窃读记 学习目标： 1714 、认识“窃、腋”等个生字，会写“窃、炒”等个生字，正确书写“支撑、倾 盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容，领悟作者热爱读书的思 想感情。 3 、重点感悟描述“我”动作和心理活动的语句，领悟作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1 、课前发动学生收集名人读书的故事或读书名言。 2 、自学生字新词。 3 、课件出示相关句子。 授课过程： 第一课时 . 一、直奔“窃读”整体感知 1?() 、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”能够换成一个什么词偷读，你知道 课文记述了一件什么事？ 2 、整体感知课文。 a ．自读课文，注意生字的读音。 b ．认读生字词。 c ．指名分段读课文，看看字音可否读准，句子可否读畅达。 d?( ．再读课文，想一想课文记述了一件什么事“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看 .) 书 , 二、品味“窃读”感觉希望 . 读一读句子， 1_____ 、边默读课文边用“”划出描述“我”是怎样“窃读”的语句 .(.) 说一说领悟小组沟通、报告 2 、重点品读文中描述“我”的动作和心理活动的语句。 a. ．“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 挤到里边来了。” (1) 画出句中表示动作的词。 (2) ? 感悟形象：从这一系列的动作中，你忧如看到了什么 b ．“赶快打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1) ? 这句话把什么比作什么 (2) “饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样 ?() “贪婪地读着”，这样写有什么好处表现出作者急不能待地读书。 (3) ? 你在生活中有这样的体验吗说一说。 (4) 结合生活体验，相机指导朗诵。 . ‘这雨，害得我回不去了’ c ．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，忧如说： !! 其实，我的心里却快乐地喊着：‘大些再大些’” (1) ?( 读了这句话，你发现了什么一般人物的神态和心里是一致的，从神态描述能够看 ) 出心理活动，可这句话中，神态和心里是不一致的。 (2) ?() 这样写有什么好处突出了作者热爱读书已经达到了入魔的程度。 d? ．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗生读，师评：同学们的朗 . 诵，把一个希望读书、热爱读书的孩子展现在我们的眼前那大家知道，“窃读”时，“我” ? 的心理有一种怎样的感觉吗 3 、自主品读“窃读”的味道。 ! ” a ．课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的味道 1