一年级语文上册第8单元课文4口语交际：小兔运南瓜教案新人教版

口语交际：小兔运南瓜1.在多种互动形式中，学生能大胆地说出自己的想法。培养学生自信表达、清楚表述的能力。2.积极参与讨论，能独立想出运南瓜的方法，并清楚地说出自己的理由。3.通过小组合作活动，培养学生

口语交际：小兔运南瓜 1. 在多种互动形式中，学生能大胆地说出自己的想法。培养学生自信表达、清楚表述的能力。 2. 积极参与讨论，能独立想出运南瓜的方法，并清楚地说出自己的理由。 3. 通过小组合作活动，培养学生小组间合作和倾听的能力。 重点 1. 借助图片引导学生大胆地说出小兔运南瓜的方法。 2. 能明白每幅情境图的意思。 难点 1. 能通过想象填补故事空缺部分，并引导学生把自己想到的方法用完整的语言清楚地表达出来。 2. 通过小组合作活动，培养学生小组间合作和倾听的能力。 1.创设口语交际情境。 语言的发源地是具体的情境。因此本课创设了两个交际情境：创设出小兔搬南瓜和兔妈妈询问小兔运南瓜的方 法。利用想象、扮演、看情境图等多种手段，引导学生自然而然地进入“交际情境”中进行口语交际训练。有了情 景的依托，学生就会很快进入角色，充分发挥自己的口语交际能力，也能将学到的交际知识和方法迁移到口语交际 中去。 2.凭借生活，看图想办法。 本次口语交际是要鼓励学生大胆说出自己想到的运南瓜的方法。为了让学生能大胆说出方法，我们可以凭借情 境图和课后第一个问题，引导学生想象“运南瓜”的多种方法。可以让学生先连贯地看3幅图，看懂图意，明白第 二幅图中的大问号就是指小兔可以用哪些方法把南瓜运回家，再引导学生针对南瓜的“大、重”，大胆想象有哪些 方法。可以引导学生联系生活想象，借助图片、关键词呈现运南瓜的方法，再指导学生用自己的话把自己想到的方 法说清楚。 教学准备 1. 多媒体课件。 2. 制作小兔和兔妈妈的头饰。 1