平顶山新乡许昌三市2014届高三第一次调研考试

平顶山新乡许昌三市2014届高三第一次调研考试                           语  文    本试卷分第1卷（阅

平顶山新乡许昌三市届高三第一次调研考试 2014 语文 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。考生作答时，请将选出的单项选择题的答案涂在答题卷 11I 所附的爷攀卡上，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。其余各题按照题号答在答题卷各题的答题区域（黑 2B 色线框）内。在本试题卷上答题无效。考试结束后，只交答题卷。 第卷阅读题 I 必考题 一、现代文阅读（分，每小题分） 93 阅读下面的文字，完成～题。 l3 新石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段，甲骨文将图符改造整合而成最早的文字系统，随后商周金文、 “” 战国文字、秦代小篆这些古文字，其构形基本上是图绘式的，大部分构形能与单字（词）所指的事物形态相联 “” 系，而构形所用的线，是为图绘而设的，故而粗细均匀。由图绘意识而形成的文字审美标准，亦以整齐、 “”“” 均衡、图案化为旨趣。到了秦汉之际，隶书的出现使汉字由线条走向笔划，由象形性转向符号性，图绘 “”“”“ 意识逐渐转变为书写意识。书写的感觉逐渐培养出一种新的审美习惯，人们不再在意图绘的完美，而留 ”“”“” 意于笔划带来的点、线、面的变化，体验着书写带来的轻重疾徐的节奏动感之美。当然，构形之美仍然是 “”“” 被关注的重要成分，只是从具象转向了抽象。 汉字的抽象化第一次让书写有了写意的可能性，可以摆脱文字交际的负担而具有了抒情、审美的功能。笔划、 “” 笔顺带来的是与书法息息相关的笔法、笔势，这是书法艺术形成的基础。由篆到隶的古、今文字转变时期，正是中 国书法艺术的孕育期。隶书是对篆书的简化、解散和放纵，篆书相对于隶书乃有构形的严谨和图案化。 “” 汉字发展到汉末魏晋，各种字体都已形成，加上大量的书写实践，汉字能够提供给书法艺术的造型元素已经相 当丰富了，动、静各体均有。然而，将书法艺术推向更深更高一步的，是出于两个因素。一是纸的大量应用。原来 书契之材料，以竹、木、帛为主，帛物希价昂不易普及，竹木虽取之便宜，但因要成册（策），故必须成狭长 “” 之简，在简策上书字，必受形制局限而笔划不得伸展，帛受之影响也常常划以竖格或直接写成扁方之字，马王 “” 堆汉墓帛书可为证。此时，隶、章草之笔划已形成，在少数面积较大的牍上已可见放逸之笔，但终不自由。 “”“” 东汉至魏晋，制纸技术渐趋进步，当时一般官吏和民间已大量使用。没有纸，书写时纵横驰骋是不可想象的。 “” 及至晋人之行草书札传世，都折射了纸的运用对于书写的进一步解放并藉此扩展了书法抒情达意的功能。二是 “” 汉末魏晋，连年战争，世道混乱，人常有朝不保夕之感，即使门阀士族亦有生命短促之叹。汉代空前兴盛丰硕的哲 学、艺术成就的继承者一一魏晋士人，在残酷的社会现实中常常思考生命的终极意义。事实上，当时丈人已经领略 到生命就是一个时间段中对于存在的体验，所以，魏晋时凡文章、辞赋、诗歌，多有深沉幽旷之意，悲凉浩荡 “” 之气。书写乃文人日常之行为。敏锐的、具有艺术气质的丈人，能从书写申领略到生命的律动与稍纵即逝， “”“” 视每个字、每一笔划为生命与情感状态的记录。这种书写能够精微地将隐秘的心理活动忠实地记录下来，甚乎 “” 绘画与诗歌。无疑，这正是书法作为艺术的真正价值。 “” 真正的书法艺术，在于以书法直抒胸臆，致力于艺术表现的观念和实践。 ．下列关于书写意识的解说，不正确的一项是 1“” ．汉字的书写意识并不是从文字的萌芽阶段一开始就产生的，而是在隶书出现之后由原来的图绘意识逐 A“”“” 渐转变而来。 ．汉字书写意识产生之后，人们不再在意图绘的完美，而留意于点、线、面的变化和体验节奏动感之美， B“”“” 这是一种新的审美习惯。 ．汉字的书写意识最主要的内容仍是关注汉字的构形之美，只不过是由线条走向笔划，更多的是具 C“”“”“” 有了抽象的意义。 ．汉字的书写意识是以汉字的抽象化为前提的，笔划、笔顺带来了人们对笔法、笔势的追求，进而形成了书 D“” 法艺术。 ．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 2 ．早期汉字的构形大部分能与单字所指的事物形态相联系，文字的审美标准是由图绘意识形成的，甲骨文、金文 A 和小篆都有这个特点。 ．当汉字有了写意的可能性，就可以超越汉字承担的交际功能，拥有了抒情、审美功能，为书法艺术的形成打下 B 基础。 ．魏晋时期，书法艺术的造型元素已经相当丰富，人们已经有了大量的书写实践，各种动、静风格的字体都已经 C 出现。 ．书写是文人日常的行为，他们把每个字、每一笔的书写都看成是对生命与情感状态的记录，同时也能忠实地记 D 录自己隐秘的心理活动。