青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学设计

《声音的产生》教学设计教材说明：《声音的产生》是青岛版小学《科学》教科书五年级上册《声音的秘密》单元的第二课。本课活动内容是按照“制造声音，获得感性认识，提出猜想——设计方案，进行探究实验，得出结论”

《声音的产生》教学设计 一、 教材说明： 《声音的产生》是青岛版小学《科学》教科书五年级上册《声音 “ 的秘密》单元的第二课。本课活动内容是按照制造声音，获得感性 ——” 认识，提出猜想设计方案，进行探究实验，得出结论的思路编 写的。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问题，提 出问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音产生的原因。教材 安排一课时完成。 二、 设计理念： 3——6“ 《科学（年级）课程标准》指出：科学学习要以探究为 ”“” 核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。本节课 “”—— 的教学设计围绕科学探究这一主线展开：提出问题进行预测 —————— 试验探究得出结论指导实践。通过这样一个活动过程，调 动学生自主学习、主动探究的积极性，产生科学探究的热情。 三、教学目标： 1 、科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假 设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计 “ 实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历假 ---” 设实验验证这一科学的探究过程。 2 、情感态度与价值观目标：在探究过程中，有乐于观察、善于 发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实； 养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。