小学五年级数学的教学反思范文

小学五年级数学的教学反思范文 小学五年级数学的教学反思范文   教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活

小学五年级数学的教学反思范文 小学五年级数学的教学反思范文 教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学 习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过 程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改 革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是 关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、才能等方面的开 展。就学习数学而言,学生一旦“学会”,享受到教学活动的成功 喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促 使学生的情感和兴趣始终处于最正确状态,从而保证施教活动的有 效性和预见性。 例如:在教学“时分的认识”前,教师利用多媒体演示了“龟 兔赛跑”的'故事:小乌龟在钟面形跑道上不紧不慢地爬了一大格 (1时),小白兔沿着钟面形跑道马不停蹄地跑了一整圈(60 分),可裁判员却最后断定:乌龟和兔子跑得一样快。“啊?” (小朋友们都面面相觑)这个断定可令他们费解了:明明是小白兔 跑得快多了,为何比赛结果却是不分胜负呢?就当学生们疑惑之 际,教师适时引入教学:“这是怎么回事呢?通过今天的学习,小 朋友一定能解开这个谜。”这下,学生们个个瞪大了小眼睛,专心 致志地投入到时分的认识之中。把“要我学”变成了“我要学”。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题, 并能综合应用所学的知识和技能解决问题,开展应用意识。随着社 会主义市场经济体制的逐步形成,股票、利息、保险、有奖储蓄、 分期付款等经济方面的数学问题,已日渐成为人们的常识,因此, 数学教学不能视而不见,不管实际应用,这样恐怕就太不合时宜

腾讯文库小学五年级数学的教学反思范文