小学语文教材分析模式

小学语文教材分析模式一．单元教材分析单元教材分析本单元阅读课文共有2篇，分别是《怀素写字》和《小河与青草》。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语文基本功有

小学语文教材分析模式 一．单元教材分析 本单元阅读课文共有2篇，分别是《怀素写字》和《小 河与青草》。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小 时侯勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练语 文基本功有着积极意义；《小河与青草》是一篇童话 故事，它通过小草与小河的对话告诉我们：河水的清 澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也 离不开小河充足水分的供给，揭示出事物间是有联系 的，自然界中的万物相互依存，使学生懂得只有互相 帮助、团结协作，彼此才能生活得更好的道理。同时 增强学生的环保意识。 单 《怀素写字》言简意赅，寓意深刻，一些句式符合低 年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际 元 意义。《小河与青草》内容生动活泼，语言规范，插 教 图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本 材 功训练。两篇课文的课后作业都突出了识、写、读、 背的语文实践活动。每篇课后还安排了有关汉字基本 分 笔画的学习和按笔顺描红。 析 《练习6》安排了5个版块。学用字词句版块要求学 生涂上颜色并根据图意写出相应的词语，还要展开丰 富的想象编个美丽的童话故事；说说写写版块使学生 了解一年中的几个重要节日；写好铅笔字版块让学生 按先中间后两边、先外头后里头的笔顺规则练习写字； 读读背背版块让学生对冬季特征有一定了解，并学会 背诵《九九歌》；口语交际版块要求学生能仔细观察 图画，展开合理想象，用一段连贯的话复述图意。其 中学用字词句和口语交际是训练重点。 1、汉语拼音： 单元