高中英语教法学法探究

高中英语教法学法探究 　长期以来,在我国教学工作中,受“应试”观念的影响,教师只注重“教法”研究,总是不遗余力进展知识的传授,而学生那么采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学

高中英语教法学法探究 长期以来,在我国教学工作中,受“应试”观念的影响,教师只注重 “教法”研究,总是不遗余力进展知识的传授,而学生那么采取记 忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习 者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面,限制了学生思维的开 展空间。在当今根底教育新课程(新课标)改革形势下,我们英语教师 进展“教法”与“学法”研究,就显得特别重要。 一、 注重教师自身素质的提高 1、英语教师本人应该加强各方面教育理论的学习,特别是学习 有关英语教与学的心理知识,研读《中小学英语教学》等报刊杂志, 提高教学理论水平。 2、在加强自我学习的根底上,英语教师应积极参加再教育学习, 承受再培训,不断提高专业水平,进展知识更新,甚至是教育理念的更 新,不能再只是传授知识,而更应该给学生提供更多的学习方法。 3、教师可以到校外观摩学习名师的教学方法和教学技巧,亲身 体验、灵活使用教学资源和发挥学生主体作用的教学技能。 4、在教学工作中,教师应多开展教研教改活动,经常进展听课、 讲课、评课工作,与同事们进展交流,从而促进自己的教学工作,提高 教学教研水平。 二、进展“教法”研究的同时更要进展“学法”研究 1、努力创设“听”的语言环境。在我国,汉语是唯一的官方语 言,英语是一门外语,我国没有讲英语的语言环境。学生在“汉语环 境”中学习英语,困难重重,障碍多多。因此,教师就要采取措施减少 障碍,课堂上尽量少讲、不讲汉语,给学生营造浓厚的“英语环境”, 努力给学生创造“听”的时机。课外,教师应该指导学生每天收听播