现代教育技术教学大纲

《现代教育技术》教学大纲第一部分 课程性质、目的要求和考核一、课程性质本课程是教育管理专业（本科）的必修课，课程学分4，课内学时72。其先修课程为心理学、课程教学论和计算机基础等。二、课程目的、要求目

《现代教育技术》教学大纲 第一部分课程性质、目的要求和考核 一、课程性质 472 本课程是教育管理专业（本科）的必修课，课程学分，课内学时。其先修课程为心 理学、课程教学论和计算机基础等。 二、课程目的、要求 目的 提高综合素质，使教师掌握运用教育技术的基本能力，满足教育发展、课程改革的需求 和培养适应时代进步的教学专门人才。 要求 1. 通过本课程的开设，提高现代教育的意识和对信息化环境教学的认识，优化增强教学 实践的效率和教学改革的观念。 2. 保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点， 以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。 3. 现代教育技术是一门实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、 理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把教育技术应用到教育实践中去， 重点培养提高学习者的教学综合能力，媒体应用能力和评价管理能力，使教学活动更加科学 化、规范化和现代化。 4. 课程教学要求的具体内容见各章节的介绍。 三、课程考核 考核是对“教与学”的全面验收，因而是不可缺少的环节。本课程考核分两方面：开卷 40%90 考试、平时形成性考核与实践操作考核。开卷考试成绩占课程学分的（分钟）；平时 60% 作业和实践操作占课程学分的。 开卷考试统一命题，考试范围限定为教学大纲的教学要求和教科书的相关内容，考试题 目要体现重点，难度适中。难度及题量的梯度应按教学要求的不同层次安排，对未做具体教 学要求的内容不列入考试范围。 平时作业与实践操作应遵照教学大纲、形成性作业、教材内容和相关要求实施。任务分