小学数学《6、7的加法和减法》教学设计

小学数学《6、7的加法和减法》教学设计 小学数学《6、7的加法和减法》教学设计 本册教科书第45～46页及练习七第4～8题。 　　1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探

小学数学《6、7的加法和减法》教学设计 小学数学《6、7的加法和减法》教学设计 本册教科书第45～46页及练习七第4～8题。 1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式 并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的 客观事实。 2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方 法，并能正确地进展相应的口算。 3．利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 1．教师准备第45页情境图的课件。 2．学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花（模型）、7个三 角形等学具。 一、复习准备 1．口算。 2＋1＝l＋2＝3＋1＝l＋3＝ 4＋l＝1＋4＝2＋3＝3＋2＝ 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2．填空。 二、新课引入 1．教师谈话。 同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几 的减法了，大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？ 2．学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 （1）学生摆小棒（两人一组面对面地坐）。 教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都