部编版五年级语文下册《19.牧场之国》教学设计与课后反思

部编版五年级语文下册妇9.牧场之国》教学设计与课后反思教学目标：],会认10个生字,会写15个生字。有感情地朗读扇文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中优美的语言，

9 . 部编版五年级语文下册妇牧场之国》教学设计与课后反思 教学目标： ],, 会认个生字会写个生字。 1015 2. 有感情地朗读扇文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。 3. “” 理解真正的荷兰的含义，揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 教学重难点： “” 体会着兰牧场风光的动静之美，并理解真正的荷兰的含义。 课时 :2 教学课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1. 板书课题。看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？ 2. “” 荷兰，她为什么被称之为牧场之国呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前 搜集的资料说一说。（指名说）今天，我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。 二、初读课文 1. 读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目。 出示生词： 1 （） 专注仪态端庄极目远眺骏马膘肥体壮飞驰辽阔无垠公爵 悠然自得赞许成千上万成群结队安闲镶嵌丝绒寂静吆喝牲畜 每一组让一个学生读，说说每组词语分别描写什么。师引导：积累好 2 （） 词，分类积累也是一种好办法。 2. 说说牧场之国给你留下了怎样的印象。 3. 这篇课文是围绕哪句写的？ （出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。） 明确：这是一个总起句，紧扣课题，开门见山。 三、写字指导 1. 齐读本课要写的个生字。 15 2. 写字指导。 “” 教师示范书写。（重点指导罐的写法） 1 （） 学生临写，教师巡视。 2 （） 第二课时 教学过程