阅读质疑讨论升华语文四步教学法谈谈如何提高学生的语文阅读能力(教学论文)
阅读质疑讨论升华语文四步教学法谈谈如何提高学生的语文阅读能力(教学论文) 阅读-质疑-讨论-升华语文四步教学法--谈谈如何提高学生的语文阅读能力(教学论文) 语文老师的任务是什么?语文课应该培养学生什
阅读质疑讨论升华语文四步教学法谈谈如何提高学生的语文阅 读能力(教学论文) 阅读-质疑-讨论-升华语文四步教学法--谈谈如何提高学生的语文阅读 能力(教学论文) 语文老师的任务是什么?语文课应该培养学生什么?这个问题我思考 了很久,直到上了那节课后,我才找到了真正的正确答案。 有一次,与我同班的数学老师临时有事,让我帮他代一节课,可我当 天的教学任务刚好已讲完,第二天要上的内容又没完全备好,于是, 我只好“无教案进课堂”了。在走进教室的一刹那,我忽然灵机一 动:今天,我不妨试一下真正地“把学习的自主权还给学生”,让他 们自己到课本中去寻找、发现知识。 于是,我笑着对大家说:“今天,我们换一种教学形式,由大家自己 到课文中去发现自己要学的知识。下面,请大家翻开课本,到《背 影》这篇课文中去汲取知识的营养。”学生们一听,都愣了,一时不 知如何是好。我再三鼓励后,他们才拿起笔边读边勾画,边举手发 言。在整个过程中,我一直在笑着鼓励大家积极发言,而心里却在打 鼓,担心这节课的教学效果不好。让我大吃一惊的是:学生们的发现 竟是如此的广泛而准确,从文中的一个词,一句话到一个段落,以至 文章的主旨,他们都有自己的见解,都能说得让我连连点头,还有的 内容连我都没有考虑到,课堂气氛更是前所未有的活跃,连最不爱举 手的学生都能积极发言了。不用说,这节课的“试验”非常成功。 课后,我陷入了深深地思考:从教以来,我一直勤勤恳恳地工作,不 计日夜地给学生辅导,学生也确实考出了好成绩,我也被有些人称为

