再思后现代青年牧养的理念与策略

再思后现代青年牧养的理念与策略 “研学后教”理念下思想品德课教学目标设计与实施中存在 的问题及优化策略探究 摘要。自从我区实施研学后教课改以来，各学校结合自己实际情况提出了各具特

感谢您的下载 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 再思后现代青年牧养的理念与策略 “研学后教”理念下思想品德课教学目标设计与实施中存在 的问题及优化策略探究 摘要。自从我区实施研学后教课改以来，各学校结合自己实际 情况提出了各具特色的教学模式探究例如象贤中学的三元教学模式 研究，洛城中学的”332教学模式”研究等，并且取得了一定的课改 成果。以新课程理念，新课标要求为指导，为初中思想品德教学目标 的设计找到依据，提出进行教学目标设计与实施时应采用的措施和路 径。 关键词：思想品德课；教学目标优化策略 中图分类号：g633.2文献标识码：b文章编号：1672-1578 （2021）05-0070-01 教学目标是课堂教育教学的根本出发点，其具有导向、激励、 测评等功能。与新课标的规定及新课程的理念存在一定的差距。特别 是我区实施研学后教以来，对教学目标与学习目标产生了模糊的概念。 以新课程理念，新课标要求为指导，为初中思想品德教学目标的设计 找到依据，提出进行教学目标设计与实施时应采用的措施和路径。 1.初中思想品德课教学目标设计实施出现的问题 2.思想品德课教学目标实施中存在的问题 2.1在课堂教学中，注重教，忽视对学生学的关注度。在教学 15 第页共页