三年级年级组长工作计划

三年级年级组长工作计划一、指导思想：牢牢围绕着学校的中心工作,渗透“上好每一节课”的指导思想,本着为孩子的全面发展和终身负责的原则。一切从孩子的角度出发，确实有效的达成学校布置的各项工作。根据今年级学

三年级年级组长工作计划 指导思想： 一、 ,, 牢牢围绕着学校的中心工作渗透“上好每一节课”的指导思想本着为孩子的全面发展和终身负责的 原则。一切从孩子的角度出发，确实有效的达成学校布置的各项工作。根据今年级学生的生理特点和 心理特点，展开生动爽朗的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。 二、三年级队员发展特点： 1011 三年级孩子爽朗好动，正处于儿童期向少年期开始过分时期，年纪大概在—岁。这一阶段孩 子较之于低年级的孩子相比，学习任务有所增加，压力加大，活动范围更为宽泛，学习活动的游戏性 特点显然减弱，学习过程的组织性、认知过程趋向规范和谨慎。 其身心发展体现出以下几个特点： 1 、知识经验扩大，认知能力有所发展。详细表现为：存心注意开始延伸，察看力提高， 拥有强烈的好奇心。 2 、独立自主能力增强。这个年纪阶段的学生能逐步挣脱对成人、老师的依靠，有自己的主 见，可以参与大人的发言，而不象从前那样任意插入大人的发言。“初生牛犊不怕虎”，敢于尝试做 一切事情，但又往往行事不够周祥，做事毛毛糙糙。 3 、学习兴趣开始分化，出现学科独爱现象。要加强对队员学习指导和学习兴趣的激发。 4 、集体注意观点增强，乐于交往，能初步认识到自己在集体中的地位，懂得集体活动的一 些规则、规范。他们喜欢交友，开始以兴趣、爱好来选择朋友，并出现了同伴团体。 5 、情感体验渐渐丰富。队员控制自己的情绪能力获得发展，情绪表现的方式和强度与低年 级队员相比，较稳定。一般较少出现忽哭忽笑的现象。 在此年纪段的学生，爽朗，好动，自我拘束较差，缺乏正确的选项是非观，所以我们还要持续在 学风和行为规范上下时间，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教育。有了两年的的小学生活基 础，学生已经能娴熟背诵我们学校从“上学、晨读、课间、讲堂、午间、放学”这六个 方面进行的养成教育儿歌，并能初步内化为自己的行为，为进入中年级学习起到了很好的过渡作 用。进入了三年级，我们将进一步完善，规范学生的行为准则，为学生的自我发展提供空间，为 学生的健康成长做好自己的工作。 总之，此阶段的队员好奇心特别强，求知欲旺盛，身心发展活跃、不稳定、变化快。处于儿 童期向少年期的心理转变阶段，西药我们赏赐三年级队员特别关注。经过引导队员学会认识自我、 正确择友；学会集作，增强集体荣誉感；面对矛盾，作出正确判断，使队员们可以顺 利跨越由儿童期向少年期转变的“突变期”，达到勤奋学习、快乐学习、全面发展的目的。 三、工作目标： 仔细落实做好学校学校各职能部门布置的常例工作。 1 、 2 、形成稳定高效的队伍，团结协作，优秀达成本学期的各项任务。 3 、形成学科老师集体备课，钻研教法，依据教学规律精益求精教法，取得好的教学效果。 4 、关心每一个孩子的身心发展，关注每个孩子的思想和情感人态。 5 、仔细筹办并组织好展开念书节、英语节、科技节及体育节系列活动，渗透德育特色，有 趣味性，存心义。 四、详细举措： 1 、组织班主任仔细做好学校各职能部门布置的常例工作，准时，保质保量地达成。 2 、 加 强 年 级 教 师 的 《 师 德 师 风 》 建 设 。 以 教 师 职 业 道 德 来 规 范 和 拘 束 自 己 的 行 为 ， 为 人 师 表 ， 不 缺 课 漏 课 ， 不 迟 到 ， 不 体 罚 学 生 ， 热 爱 学 生 ， 做 到 对 每 一 位 学 生 负 责 任 。 3 、和本组班主任、各科老师仔细做好本员工作，提高大家的团结协作精神，群策群力，学 在基础能力和运 科之间加强集体备课，本学期教材改动较大，强调了人文修养和科学修养。