商的近似数的教学方案设计

商的近似数的教学方案设计 商的近似数的教学方案设计 　　2、提高学生的比较、分析、判断的能力。 　　1．按“四舍五入法”，将以下各数保存一位小数． 　　3.724.185.256.037.98 　　2