安徽省蒙城一中高二历史下学期期末考试试题

蒙城一中高二年级第二学期期终历史试卷考试范围：必修一（1-13课）；考试时间：100分钟；注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题每小题2

B.两位杰出的历史人物都有鲜明的民本思想 蒙城一中高二年级第二学期期终历史试卷 C.从“家天下”走向“公天下”是不可抗拒的历史潮流 考试范围：必修一（1-13课）；考试时间：100分钟； D.人民大众与统治者的矛盾始终是社会的主要矛盾 注意事项： 6.“中书、尚书令在西汉为少府属官。在东汉隶属少府。虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任。”从这段话可以得出的信息有（） 2.请将答案正确填写在答题卡上 ①.中书、尚书的官职最早出现在西汉 第I卷（选择题每小题2分，共50分） ②.中书令和尚书令的地位在汉代较低 ③.魏晋以后尚书令才参与军国大事 1.樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授 ④.唐代中书令和尚书令是真宰相 土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言， A.①④B.②④C.②③④D.①②④ 就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。” 7．唐宋时期，地方官任职避亲，避籍渐成定制。该制度的实行（） 材料表明（） A．瓦解了宗法体系 A．分封制隐含着国家分裂割据的因素B．宗法制与分封制是互为表里的关系 B．有利于加强中央集权 C．宗法制是古代中国政治制度的核心D．分封制在历史上的作用是弊大于利 C．完善了地方行政机构 2．《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶） D．健全了地方监察制度 之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。实行这项政治制度的 8．“永乐时，内阁初设，阁臣与部臣为平交，至严嵩始阴挠部权，迨张居正时，部权尽归内阁。” 目的是 材料表明() A．建立一套从中央到地方的行政管理制度 A．六部成为内阁的下属机构 B．用血缘关系的亲疏来维系政治等级 B．内阁地位上升，职权逐步强化 C．为了更好地维护分封制和宗法制 C．明朝中后期皇权渐趋衰弱 C．为了解决贵族之间在权力继承上的矛盾 D．内阁职能强化，行政效率提高 3．据《史记》载：一日，魏太子下车，向一位新贵——宫廷文士田子方致意，竟未得到回礼。太子 9.托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲眴窄的一隅，生活着近百万陆地和海岛居民， 问：“究竟富贵者还是贫贱者应当骄傲？”田子方答：“贫贱者。”并解释，他随时都能在别国 他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治…… 宫廷上被派上用场。这可以用来证明当时： 闻名遐迩”。材料中的“他们” A.贫贱者的社会地位普遍得到提高 A.较为注重实际，崇尚秩序 B.各诸侯国都重用贫贱者 B.能直接参与政治，追求民主权利 C.分封制开始走向解体 C.生活在古希腊 D.社会上一些阶层的地位在发生变化 D.最终被罗马人征服 4．《晚清七十年》载：“四千年来我民族之社会政治型态之发展，第一次转型发生于商鞅与秦皇汉 10.菲利普·内莫《罗马法与帝国的遗产》一书中说：“如果说，罗马法……能有所创制，那是因 武之间，历时约三百年。”这次转型() 为罗马共和国以及之后的帝国乃是人类历史上第一个‘多种族’的大国的缘故。”据此可知罗 A．摧毁了宗法观念B．发展了分封制度 马法的发展是因为（） C．确立了专制政体D．创立了科举制度 A．罗马的扩张与各民族的融合B．罗马法基本原则获得认可 5.从刘邦的“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山的“敢有帝制自为之，天下共击之”的历史变 C．法律面前人人平等得到认同D．奴隶制商品经济不断发展 迁说明： 11．在罗马法制史上，公元前三世纪至公元二世纪是一个十分重要的时代。在这一时代里，罗马人 A.普通民众的思想观念已发生根本的转变 1