小学高年级班主任如何加强学生心理健康教育

浅谈小学高年级班主任如何加强学生心理健康教育作为六年级的学生处于身体、心理早期发育阶段，他们逆反、好奇、冲动…… 总会觉得父母、老师的关心、教育是很多余的，他们任性、执着，希望大人们给 予他们“自由”

浅谈小学高年级班主任如何加强学生心理健康教育 作为六年级的学生处于身体、心理早期发育阶段，他们逆反、好奇、冲动…… 总 会觉得父母、老师的关心、教育是很多余的，他们任性、执着，希望大人们给 予他们“自 由”的空间，希望凡是都按自己的意愿去做一一可谓“为所欲为”所 以，总用“代沟” 来形容、来推脱与家长、老师的沟通。本学期，由于我们语文 老师没有固定，家长觉得 孩子大了可以放手了，加之大多数家长崇尚“快乐学习”, 于是，在我班学生中出现了 一些意想不到的事情，如：“拉郎配” “早恋”“追 星”“抄作业”“课堂上和老师 大吼大叫”等等的现象，说实话，这些是出乎我 意料之外的事，我意识到如果不进行及 时的处理，后果不堪设想，心理健康教育 迫在眉睫。小学是一个性格塑造、习惯养成、 价值观引导的重要时期。在这个阶 段，由于较少接触社会问题，学生的性格尚未完全形 成，良好的行为习惯也尚未 养成，对其进行正确合理的引导有助于帮助其形成正确的 世界观、人生观、价值 观，所及之处，受益终生。 一、师生共识心理健康的重要性 对于健康，联合国世界卫生组织曾给出这样的定义：人的健康是包括机体、 心理 和社会交往方面的完美状态。由此，心理健康的地位可见是非常重要的。此 外，心理疾 病作为致死率较高的健康杀手普遍存在于大多数人身上，换言之，每 个人或多或少都 存在这样那样的心理问题，但多数人对此并未重视。心理问题不 仅对人们的日常行为 活动造成消极的影响，严重者甚至会危及人的生命安全。在 小学阶段，小学生们产生的 心理问题如果没有得到及时的排解和舒缓，很可能造 成他们学习成绩下降、孤僻冷漠， 不愿与人交往，甚至患上自闭症，对日后的学 习和生活造成恶劣的影响。相反，健康向 上的心理不仅会增加学生的学习兴趣和 动力，使其学习成绩优异，更会为其营造一个 和谐的圈子，心理健康阳光的学生, 他们大多数人缘颇好，与父母和谐相处，自信坚强， 心理健康也为其日后的职场 生活、人际交往奠定了坚实的物质、精神基础。 二、深入调查找“病因” 问题出现了就要想办法解决，因此，我在开展针对问题排解和舒缓之前，先 做了问 题的事发原因调查，认真查找“病因”以便对症下药。 比如：明明同学一一一个父母离异多年的女孩，父母在离异后分别不停找了 很多个 “男女朋友”从小就是在外婆的絮絮叨叨一一指责父亲不是、抱怨母亲没 有出息、怨恨