作文教学我的烦恼教学设计

作文教学我的烦恼教学设计 　1、能通过一件事把我的烦恼写清楚。 　2、学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写详细、写形象。 　把人物具有的烦恼清楚、详细、形象地表达出来。 　同学们，常听大人们用

作文教学我的烦恼教学设计 1、能通过一件事把我的烦恼写清楚。 2、学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写详细、写形象。 把人物具有的烦恼清楚、详细、形象地表达出来。 同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同 吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。） 说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助 这个话题翻开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知 道其实作文就是把心里想说的话写下来。 1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦 恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出详细的事例来说 明，让你的朋友觉得你确实很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的 方法。 说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出 来，并提出要求要说详细，这一方面是让学生搜集素材，另一方面 在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下根底。 3、学生交流，师板书归纳。 （学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱， 不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己……） 1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补 习，失去自由） 2、开头 在学生交流的根底上教师进展梳理指导。 如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最 烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。