加强学校三风建设,促进学校内涵发展[小编推荐][修改版]

第一篇：加强学校三风建设,促进学校内涵发展[小编推荐]加强学校“三风”建设 促进学校内涵发展 学生的“学风”，教师的教风，干部及后勤保障人员的“作风”建设，是衡量一所学校的办学思想、教育质量和管理水平

,[] 第一篇：加强学校三风建设促进学校内涵发展小编推荐 “” 加强学校三风建设促进学校内涵发展 “”“” 学生的学风，教师的教风，干部及后勤保障人员的作风建设，是衡量一所学校的办学思想、教育质 “” 量和管理水平的重要指标。三风是学校文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综 “”“”“” 合体现。因此大力加强学风教风作风建设，对于推动学校的和谐发展、完成教书育人的根本任务、促 进人才培养的质量提高，具有重要的现实意义和长远意义。 “”“” 一、三风是学校精神的重要构成部分，抓三风建设就是培养学校精神 即使是一所普通中学，它也担负着为社会培养人格健全、和谐发展的建设者，为高等院校培养合格新 生的任务。学校要生存，要发展，除了认真贯彻党的教育方针、遵守各项行政法规外，自身要有一种发展 的动力，一种内驱力，一种积极上进的精神。 学校精神是校园文化的最高体现和概括，是学校在长期的办学实践中自觉形成的，被学校成员认同和 信守的价值理念、行动准则，是一所学校的校风、教风、学风和干部的作风的总和。他能创造出一种潜在 的、弥漫的、浸染于整个校园中的精神风范；它能像春风化雨一样润物无声，极大影响着学校师生的价值 选择、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操、行为习惯等；他是学校办学水平的重要标志；他是学 校进行素质教育、完成育人任务的精神力量。因此，要办好学校，就必须努力培养和弘扬学校精神。 “”“” 三风是学校精神的构成部分，抓三风建设就是培养学校精神。我们大力倡导和培养务实干事的干部 “”“”“ 作风，爱校、爱岗、爱生的教风，好学、会学、乐学的学风，在学校形成健康向上、积极进取、求真务 ” 实、和谐共进的良好风尚，努力办人民满意学校，不断升华学校精神。 “” 二、认识三风的基本内容，发挥其重要作用 “”“” 抓三风建设，必须深刻认识三风的基本内容，注意领导班子建设、教师队伍建设、学生养成教育等 学校实际工作紧密结合，立足学校教育教学中心工作，在教育教学工作中进行，最终提高教育教学工作质 量，不断促进师生健康成长和学校和谐发展，避免脱离实际。 一流的学风，主要体现在学习态度端正、目的明确、成绩良好上。学习态度端正，就是要求学生以学 习为中心，努力掌握现代科学文化知识，重视在实践中锻炼成才，全面提高综合素质。学习目的明确，主 要体现在青年学生要坚定报国之志，自觉地把实现个人价值与服务祖国人民统一起来，树立为做过繁荣富 “ 强奋斗终身的远大理想。学习成绩良好，是学习态度端正、学习目的明确的综合反映，是成才的基础。学 ”“” 风建设就是要以抓实养成教育为主要内容，帮助学生形成好学、会学、乐学的学风，端正学习态度，遵 守校纪校规，树立崇高的理想信念，养成良好的学习习惯和学习品质，为每一个学生的终身学习、持续发 展打下牢固的基础。 一流的教风，主要体现在先进的教育理念、高尚的师德风范、娴熟的业务能力上。先进的教育理念的 核心在于坚持育人为本，全面推进素质教育；高尚的师德风范则体现在忠诚党的教育事业，继承和弘扬中 华民族的优良师德，不断提高学术修养，严谨治学，以高尚的情操、丰富的知识和人格魅力教育影响学生。 “” 娴熟的业务能力，是教师追求真理，严谨治学优秀品格的重要体现。教风建设就要以提高师生日常教育教 “” 学活动质量为主要内容，树立爱校、爱岗、爱生的教风，引导广大教师进一步提升职业素质和业务水平。