深度备课：指向高品质课堂建构的主题教研

深度备课：指向高品质课堂建构的主题教研根据自身特点,依托优势条件,我校近期成功申报了苏州市 教育科学规划十三五课题“深度备课： 农村初中构建高品质课堂的实践与钻研〞,旨在通过对深度备课这种校本教研有效

深度备课：指向高品质课堂建构的主题教研 根据自身特点,依托优势条件,我校近期成功申报了苏州市 教育 科学规划十三五课题“深度备课：农村初中构建高品质课堂 的实践与钻研〞,旨在通过对深度备课这种校本教研有效方式的 钻研, 促进校本化教科研的深入,提升学校教育教学水平. 一、整体设计：深度备课是推进课堂教学改革的起点和着力 点 通过深度备课这一抓手,优化校本教研活动,促进教师专业 水平 和学科素养的提升,可以推进课堂教学的改革, 构建农村初 中高品质 的课堂,进而全面提升学校教育水平.因此,我们将深 度备课作为了推 进学校教育教学改革的起点和着力点. 1. 深度备课是提升校本教研品质的有效方式 深度备课立足于“备课〞这一教师日常教学活动, 指向“课 堂〞 这一教学主阵地,是教师力所能及的钻研,其钻研扎根于教 学实践,钻 研效果可以直接在课堂上检验,钻研成果能直接改革 课堂教学,具有很强的操作性和生命力.开展深度备课活动,可 以促进 集体备课活动的深化和提升, 带动课堂观摩、展示和研讨 活动的开展, 借助课例钻研、课堂打量等教育科学钻研方法的引 入,可以促进校本 教研的品质提升. 2. 深度备课是提升教师专业素养的有效途径 当前,我校教师队伍整体年龄偏大,相信许多学校也面临同