幼儿教师教育随笔：小猫在睡觉

幼儿教师教育随笔：小猫在睡觉今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同

幼儿教师教育随笔：小猫在睡觉 今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在 黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。 我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时 也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。 正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发现 他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔， 并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有 ! 兴趣地问：陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗小花猫呀那小花 ~ 猫的脑袋呢我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢一 ! 句不以为然的话震惊了我。找到了这就是我一直在找的与众不同。 孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来，作为教师的我， 一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视 了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。想法实 ! 在可贵于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面 打开思路，展开想象 ; 接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的情景小 ; 猫抓老鼠的情景几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景 孩子买的画就是这样的妙趣横生。 但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒 展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。 1