携爱而行,德正为范[合集]

携爱而行,德正为范[精选合集]第一篇：携爱而行，德正为范携爱而行，正德为范朱村学校谭惠莺在我们学校的教导处，有八个鲜红的大字贴在东面墙顶部——学高为师，德高为范。这是前任张校长最喜欢的一个警句，我觉得

携爱而行,德正为范[精选合集] 第一篇：携爱而行，德正为范携爱而行，正德为范朱村学校 谭惠莺 在我们学校的教导处，有八个鲜红的大字贴在东面墙顶部——学高为师，德高为 范。这是前任张校长最喜欢的一个警句，我觉得也是他从教数十载的为师原则。以 前，他给我们开会的时候，也常常把这句话挂在嘴边。现在，每当我抬头看到这句 话的时候，就会有所感悟。步入教坛快20个春秋了，渐渐地，我对这句话有了越 来越深刻的认识，他现已成为了我的座右铭。 去年2月，教育部下发了新的《小学教师专业标准（试行）》，学习过后，我对 自己的工作有了更深一层的认识。《标准》的基本理念有四点：一学生为本，二师 德为先，三能力为重，四终身学习。“学生为本，师德为先’是两个相辅相成的理 念。没有把学生放在第一位、没有热爱学生的心就根本不用谈“师德”。“师德为 先”的理念突显了对教师品德要求的重要性。是的，师德是教育之魂啊。《标准》 全面地阐述了人民教师应尽的职责和应具备的条件。近几年来，随着社会经济的飞 速发展，国家对教育事业的大力投入，我们教师的工资福利得到了大幅的提高，而 这时，有的老师就开始离弃“师德”的标准，原来对教育事业的一腔热情，长远而 高尚的职业理想没有了，变得明哲保身；教学不再是为社会培养人才，为社会的发 展和进步，只是完成书本的死知识讲授就算了。没有了爱，教育还有何意义。“师 者，传道授业解惑也。”“传道”为先，“授业”次之，我们的先祖早早地已经为 “师者”定下了标准。没有爱学生、栽培学生人格的理念的老1 师，谈何“师德”。爱学生，就应以培养其高尚的人格为重。一个人的人格的培 养，又受到多方面的因素的影响，而在学校受老师的影响最为直接、深刻。我们的 简校长经常说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生。”班主任固然重要，跟 学生亲密接触的每一位老师都同样重要。和蔼可亲，孜孜不倦的教态，严谨慎密、 勇于开拓的教风，丰富渊博的知识，雷厉风行、鞠躬尽瘁的作风都将对学生产生直 接深刻的影响。没有老师的优秀模范，学生的学习从何开始呀。阳光健康的老师， 教出来的是活泼开朗的孩子；温柔和蔼的老师，教出来的是斯文有礼的学生；慈祥 仁爱的老师，教出来的必定是孝顺善良的学生；爽快刚直的老师，班里的女生也是 铿锵玫瑰。教师的人格品德，是学生的典范榜样。每一个站在讲坛上的老师，必须 先立德、塑德，规范自己个人言行，提高自身的德行修养。我觉得自己很幸运，在 我工作期间，遇到了黄敬、张龙健这样的好校长。他们爱满天下，工作一丝不苟， 任劳任怨，全心全意地为教育事业奉献，师德高尚，广为人知。我时常为懒惰的学 生伤透了脑筋，我细心地观察黄校长，发现他总是很从容，最记得他是这样教我们 的：“有时遇到那些超级大懒虫，真是‘观音都会变牛魔王’（意思是那些难改恶 习的学生会令人很生气，让人脾气变得暴躁）但是，你想想，牛魔王打死了那么多 坏蛋，天界还不是妖孽横生。而观世音菩萨佛海慈航，感化引导那些妖魔，却可以 换得四海安宁，三界妖物敬而远之。”就是这样，黄校长总是以“观音的慈悲为 怀”感化学生，从来都没变成过“牛魔王”。每每想到这，我就悄悄地告诫自己： 没有爱就没有教育。 2