中班数学活动《我的朋友在哪里》

中班数学活动《我的朋友在哪里》设计意图 本次教学活动，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新的教学内容，对于幼儿来说是比较难理解、抽象的数的概念。因此本次教学活动的设计以游戏为主，通过游戏引导幼

中班数学活动《我的朋友在哪里》 一、 设计意图 10 本次教学活动，是在幼儿学习了以内数字后安排的一个新的教学内容，对 于幼儿来说是比较难理解、抽象的数的概念。因此本次教学活动的设计以游戏为 主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增 勇气，通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，让幼 儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点，让幼儿掌握概念、法则等知识， 引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。 二、活动目标 1.110 知道相邻数的概念，进一步巩固对数字—的认识； 2.10 掌握以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性； 3. 通过游戏激发对数学学习的兴趣。 三、活动准备 1.110 经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字—并知道“邻居”的概念；会唱 《我的朋友在哪里》。 2.10110 物质准备：座蘑菇小房子，—的数字卡片多套，图纸若干，音乐《我 的朋友在哪里》。 四、活动重难点 10 活动重难点：知道相邻数的概念，掌握以内各数的相邻数。 五、活动过程 （一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一 下一共有多少呢？ 110 幼儿从数到。 师：宝贝儿们知不知道这些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么 说？ 10 （二）理解“相邻数”的概念，并掌握以内的相邻数。 1. 出示数字卡片，给数字宝宝安家。 师：原来这些房子是给数字宝宝住的，现在这么多的数字宝宝，它们应该住 在哪一间呢？ 请幼儿上台帮助数字宝宝安家，把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。教 师在一旁进行指导。 2. 通过“邻居”引出“相邻数”的概念，并通过游戏巩固。 师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的 邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。