课 堂 提 问 互动教学形式之一

课 堂 提 问 互动教学形式之一 课 堂 提 问- 互动教学形式之一 教学永远是教师“教”与学生“学”的辨证统一。它决定了“教”和“学”任何一方都不可能脱离对方而独立存在，否则，教师的“教”就成了无对

课堂提问互动教学形式之一 课堂提问-互动教学形式之一 教学永远是教师“教”与学生“学”的辨证统一。它决定了“教” 和“学”任何一方都不可能脱离对方而独立存在，否则，教师的 “教”就成了无对象的“独说”，学生的“学”也只能是无指导的 “自学”。 在教学过程中，教师闻道在先，具有专门的科学文化知识、思想道 德素养和教育（.xf.－上网第一站xf教育网）技能技巧，是教学过 程的组织者和领导者，起主导作用是当之无愧的。但同时也有被动 性的一面，其认识和实践活动必然要受到教育（.xf.－上网第一站 xf教育网）规律和学生的发展状况及能动性的制约。这就决定了教 师必须遵循教学过程的规律，并根据学生的身心发展特点进行教 学，充分发挥学生的能动性，才能达到预期的教学目的，否则就会 适得其反。因此，在教学中，教师不是单独的惟一主体，无法脱离 学生的学习活动而随心所欲。而学生当然也是学习活动的主体，谁 也不能替代学生自己的能动学习。 在现实中学生主体性的实现，需要其自身的主体意识发展到一 定的水平，而主体意识的最终形成又是以人的自我意识发展水平、 思维能力等为制约条件的。学生积极参与各项活动，师生间、学生 间的互相交往是提高自身各种能力的途径之一，也是实现学生主体 性的有效落脚点。教师主体地位的实现的标志是能否调动学生的学 习主动性、积极性，为学生实现主体地位创造条件。可以说“参 与”、“互动”是使教师和学生的`主体性得到共同实现的一条重要 途径。