乐理知识在低段音乐教学中的尝试的论文

乐理知识在低段音乐教学中的尝试的论文乐理知识在低段音乐教学中的尝试的论文　摘 要:在低段音乐教学中,老师常常以唱游为主要内容。为了进一步提高学生对音乐的感知能力,在这里谈谈自己对低段学生在音乐课堂

乐理知识在低段音乐教学中的尝试的论文 乐理知识在低段音乐教学中的尝试的论文 摘要:在低段音乐教学中,老师常常以唱游为主要内容。 为了进一步提高学生对音乐的感知能力,在这里谈谈自己对 低段学生在音乐课堂中进行乐理知识教学的一些做法。 关键词:乐理知识音的强弱音的高低音的长短 长期以来,在我们的低段音乐教学中,常常以唱歌、律动、 基本动作、舞蹈、欣赏为主要内容,方法上采用教师示范唱、 做、跳,学生模仿的注入式的教学模式。其结果是学生只学会 了几首歌、几个舞蹈、几个律动,而我们所需培养学生对音乐 的感受力的目的并没有很好地完成。学生感知的规律是从感 知到理解、从模仿到创造,只有掌握了简单的音乐知识和技能 后,他的感受力、节奏感,音乐听觉和表现力才能得以提高,才 有条件参加到音乐活动中去,在音乐中感受旋律美、节奏美、 和声美。我从事音乐教学后,对一年级的学生进行了乐理知识 教学的尝试。 一、知识要由平面过渡到多维立体 1、先从认识音的强弱入手。