班主任工作范文之小学音乐合作教学反思

班主任工作范文之小学音乐合作教学反思 作者：磐安县新渥街道新渥小学卢晓俊 小学音乐课不是主课，课时远少于语文、数学、英语等课程。 每班一周只有两个课时的音乐课，由于受到时间和乐器的限制，开展合 作学习有一定的难度，教师在教学时间上难以调控：有时候在课堂上刚 分好任务，学生还没有进入到合作学习的状态，一节课的时间就过去了。 因为学生缺乏时间进行沟通交流，无法有效的开展小组合作学习。 合作学习能有效促进音乐教学效果的提高。但要开展合作学习， 需打破传统的课堂教学模式，在合作学习过程中，学生需要进行沟通、 交流，形成相互协作的一个小团体。在这个过程中，有的学生可能会大 声喧哗，趁机吵吵闹闹。这就需要教师事先给学生订立一定的规则，让 学生有章可循。否则教师可能控制不了局面，让课堂秩序陷入混乱的状 态。不但无法开展合作学习，基本的教学任务都难以完成。失去原有的 教学设想，是不足取的。下面以小学音乐第三册歌曲《打花巴掌》教学 为例进行阐述。 例：第三册歌曲《打花巴掌》 “琴瑟合鸣”奏乐章——小学音乐合作教学反思（作者：卢晓 俊） 在这一堂课上，我请学生自由组合，两人一组或三人一组进行