浅谈数学课堂中师生互动教学论文

浅谈数学课堂中师生互动教学论文 　　随着我国高中课程教学改革的不断深入，教师的教学观念发生了根本性的变化。从以往单纯的填鸭式教学向以“学生为本”的互动教学转变，由重“教”向重“学”转变，在教学过程中更

浅谈数学课堂中师生互动教学论文 随着我国高中课程教学改革的不断深入，教师的教学观念发生 了根本性的变化。从以往单纯的填鸭式教学向以“学生为本”的互 动教学转变，由重“教”向重“学”转变，在教学过程中更加注重 学生潜能的开发、能力的培养和心智的开展。本文针对高中数学教 学过程中，如何实现教学互动这一问题进展了探讨，以期能显著提 高课堂教学效果。 一、教师巧妙引导，激发学生学习兴趣 激发学习兴趣的目的在于，转变过去“逼”着学生学习的方 式，引导学生主动学习。在教学中，教师要善于从学生的生活中抽 象出数学问题，从学生已有的生活经历出发，使数学知识与学生的 生活环境结合起来，让学生感受到数学与生活的联系，产生学习的 兴趣。比方，通过学生所熟悉的社会实际问题，如环境问题、治理 垃圾问题、旅游问题等等，为学生创造出贴近生活的探究知识的情 境，从而激发学生学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性。例 如在讲等比数列概念时，可以先讲一个国王与农夫戏言奖赏的故 事，农夫要求的奖赏就是运用了等比数列的知识。这样，一开始就 “引人入胜”，使学生产生好奇心，并由此产生求知欲望，对课堂 教学起到良好的作用。 二、重视课前预习，为互动教学做准备 学生进展课前预习，预习后听课，可以做到“心中有数”，知 道自己已经明白了哪些知识点，对哪些知识点又不明白，这样在课 堂上能做到“有的放矢”，仔细聆听重难点。课前预习是如此重 要，这就需要教师对学生的课前预习进展科学指导。就数学学科的 教学而言，一般分为三种课型：根底知识课、习题课、复习课。这