部编人教版小学语文三年级教学上册《第二单元4古诗三首山行》教案0

《山行》教课方案教课目的读准古诗字音，正确书写“径、斜”两个生字。在朗读中领会节奏，读出神韵。勇敢想象，建立画面，感觉诗人对秋景的喜欢，对枫叶精神的神往。教课难点领会感情，由喜欢延长到敬重神

部编人教版小学语文三年级教学上册《第二单元4古诗三首山行》教案0 《山行》教课方案 教课目的 读准古诗字音，正确书写“径、斜”两个生字。 在朗读中领会节奏，读出神韵。 勇敢想象，建立画面，感觉诗人对秋景的喜欢，对枫叶精神的神往。教课难 点 领会感情，由喜欢延长到敬重神往。教课过程 导入：学好语文，离不开勇敢的想象，老师写两个字，看同学们能想到什 么？板书：山 行，学生睁开想象。俗语说一花一草一世界，事物即便再小，只需我们插上 想象的翅膀，就能发现漂亮的景色，况且，一座大山呢。今日我们的故事就 发生在大山里。 2.读通古诗：翻开书，翻到14页，今日我们要学的古诗名字就是《山行》 。请大家借助 拼音和说明，把古诗读通畅。请两位学生读，适合评论，读音、节奏。 前两句：老师要考一下同学们的理解力了。人有胖瘦，山有高低，请问古诗 中的山是一 座什么样的山？——高峰。说话要有依据，答案的线索在古诗里。请同学们 再读古诗， 有答案的可以举手，哪个词可以告诉我们山的特色？（寒山白云生处） 除了高峰，还有什么光景？读前两句，告诉我们答案。——路。这是一条什 么样的路？古诗中找寻线索。（石径斜）径：小道。宿新市徐公店：篱落疏 疏一径深。 除了高峰，小道，前两句还有什么呢？——人家。人家是什么意思，人？房 屋？怎么证明不是空房子呢？有人家就有烟火气，做饭会有炊烟，因此白云 里也可能有炊烟。经过大家的想象，白色也变得有层次了。 学完前两句，这是一幅如何的画面？——静谧，和睦，寂静。领会，朗诵。 7.后两句：在这样的环境中我们的主人公出现了： 杜 牧 。 谁 知 道 杜 牧 。 小 李 杜 。 官 宦 之 家 ， 祖父是宰相。 他是怎么出来的？——车。马车。除了马车，第三句还告诉我们什么信息？ ——晚、枫 9. 林。这么晚了，怎么还不快点赶路呢？怎么还泊车呢？这时， 我们的主人公说了一句话，不只告诉我们答案，还成为了流传千古的名 言绝句。找几位学生读第四句。我们的高峰、小道、白云、人家，都成 1/ 2 1