（秋季版）一年级语文下册 课文3 第11课《毽子变乖了》说课稿 语文S版-语文S版小学一年级下册语文教案

11毽子变乖了一、说教材　本文是一篇散文，写老师教我们踢毽子，刚开始练习时，毽子一点儿也不听我们的话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子就变得听话了。课文不仅表现了踢毽子给孩子带来的快乐，而

11毽子变乖了 一、说教材 本文是一篇散文，写老师教我们踢毽子，刚开始练习时，毽子一点儿也不听我们的话， 后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子就变得听话了。课文不仅表现了踢毽子给孩 子带来的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。本文语言活泼生动，内容贴近学生生活，很能 激发低年级孩子的学习兴趣。 二、说学情 《毽子变乖了》是第四单元的最后一篇文章，学生们经过前面十篇较长文章的学习，已 经掌握了一些识记生字和自主阅读、合作探究课文的方法。但是他们良好的朗读习惯还未养 成，学习还在经历由扶到放的过渡阶段。在第一课时，孩子们已经初步读通了课文，学习了 本课的会读字、会写字。 三、说目标 根据以上情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定了本文 第二课时的教学目标。 1、复习巩固16个生字词，了解“高与低，陌生与熟悉”两对反义词。 2、学习听读方法，整体把握课文内容，感受到“我”学会踢毽子的过程和乐趣。 3、学习有感情朗读课文中的重点词句，懂得用心与坚持的可贵。 教学重、难点： 1、学习简单的朗读技巧，有感情朗读课文。 2、联系生活实际，明白熟能生巧的道理。 四、说过程 根据以上目标，综合各种高效课堂的教学模式，我设计了“激趣巩固，高效识字;整体 感知，高效听读;合作探究，高效阅读；当堂评价，高效拓展”四个导学板块来组织本堂课 的教学 导学一：激趣巩固，高效识字。 活动1：出示一组草莓蛋糕图片，每张图片下都藏着一个生字宝宝。然后让每个学生都