引导潜入课 建构细无声

引导潜入课 建构细无声 建构主义认为，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。那么，在教学