基于全语言理论的小学英语教学模式研究

基于全语言理论的小学英语教学模式研究 一、立足完整性，实现“整体大于部分之和” 语言是一个整体，语言各部分(语音、语法、词汇) 本身没有意义，是整体( 课文、故事)给各部分带来了意义。所以语言不应当