学前教育学内容

一、学前教育学的研究对象学前教育是指从出生到6岁前少儿的教育，学前教育学就是特地研究学前教育现象及其规律的科学。学前教育包括婴儿（出生至3岁）的教育、幼儿（3～6岁）的教育两个阶段。婴儿教育与幼儿

一、学前教育学的研究对象 学前教育是指从出生到6岁前少儿的教育，学前教育学就是特地研究学前教育现象及其规 律的科学。 学前教育包括婴儿（出生至3岁）的教育、幼儿（3～6岁）的教育两个阶段。婴儿教育与 幼儿教育是相互连结、性质周边又亲近联系的。因此，学前教育学应一致研究和商议 从出生到6岁前少儿的教育规律。 3.学前教育学研究的目的是研究学 原则、方法和规律，提高教育者的素质， 前教育的特点、 从而提高学前教育的质量。 二、学前教育的推行形式及特点 （一）学前家庭教育 1．学前家庭教育自家庭出现今后就已存在。家庭是少儿受教育的第一个场所，父亲母亲是孩子 的首任教师。 2．学前家庭教育的特点包括：（1）当先性（少儿第一个生活环境）；（2）长久性（家教陪同着学前 少儿成长的全过程）；（3）单独性（家庭的对象是少儿个体）；（4）随意性（其教育受施教者意愿及 能力水平的影响）；（5）随即性（家教拥有随时随处、目染耳濡的 特点）。 （二）学前社会教育 学前社会教育 学前社会教育是指学前教育的推行是经过学前教育的机构 机构的形 来进行的。 式多种多样，目前主要有以下几种： 1.托儿所 全天开放。目前我国托儿所 托儿 0 岁 的 少 儿 进 行 教 育 的 特 主若是为 1 所是对 ～3 地 机 构 ， 30名以上，只有2个保育 岁以上的少儿服务的，每个班级的少儿数量都很 员照 多，经常在 看，且保育员仅受过较少的培训。 2.幼儿园 主要由教育部门负责。少儿按年 幼儿 3 岁 的 少 儿 进 行 教 育 的 特 龄分班， 园是对 ～6 地 机 构 ， 35名幼儿的；每班有2名涵养 小班一般 名幼儿，中班有30名幼儿， 员，1名 有25 大班有 保育员，或两个班 1 名 保 级合用 育 员 。 3.托幼园所一 体化 有些学前教育机构是托儿所、幼儿园联在一起的，招 6周岁的少儿。这 收出生几个月至