小学英语第4期研修活动观摩任务[修改版]

第一篇：小学英语第4期研修活动观摩任务小学英语 第4期研修活动观摩任务 天津市南开区中营小学殷冬艳 一、思考并尝试回答以下问题： 1. 这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面

4 第一篇：小学英语第期研修活动观摩任务 4 小学英语第期研修活动 观摩任务 天津市南开区中营小学 殷冬艳 一、思考并尝试回答以下问题： 1. 这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同 特点是什么？不同点又是什么？ 答：这两节课的共同特点是运用多种教学媒体辅助阅读教学，从整体入手，分层教学，给学生充分的 阅读时间，板书设计新颖，多样化，图文并茂。由易到难，递进式的让学生理解文本。 不同点是两位老师采取的教学手段不一样，程老师让学生阅读故事，在文中找出重点句子，使学生记 忆更深刻。让学生先从故事大意着手，通过给故事命名以及预测故事的结尾，培养学生的思维能力；潘老 师通过看动画猜测词义、做填空练习、角色扮演等达到教学目标，注重学习策略和能力的培养。 2. 请大概统计一下，这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟？听故事的时间又是多少分钟？ 52,3 答：这两节课学生阅读故事时间大约分钟左右，听故事时间大约是分钟。 3. 您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是什么？为什么？答：激发和培养学生学习英语的兴趣。 使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。让学 生能独立阅读短篇的文章，培养其阅读能力，并适当掌握一些阅读技巧，能在老师的指导下理解文本意思， 并能简要复述文本；教会学生一些基本的阅读能力与阅读技巧。因为在小学阶段，学生已经初涉英语，并 具备了一些简单句的表达能力，而在英语阅读中，可以让学生对英文有一个全方位的理解和感知，通过老 师的引导，让学生逐步理解句意，更有助于帮助学生学习英语。 4. 小学低段的英语阅读启蒙教学与高段的阅读教学有何区别？如何进行？ 答：我认为低段的阅读启蒙教学中，主要通过大量的图片或动画作为辅助教学，文字比较简单，但很 贴近学生的生活，而且是学生们感兴趣的话